lecture  d'un  compteur

Objectifs
Les élèves apprendront la lecture des compteurs et  le calcul de la consommation d’électricité.

Le résumé
Après avoir appris le principe de fonctionnement des compteurs électriques et la lecture de ceux ci, les élèves peuvent alors suivre eux même jour par jour pendant une semaine la consommation d’électricité dans leur maison et effectuer quotidiennement le calcul de leur consommation journalière. L’ensemble des résultats accumulés sera traité et  discuté  à l’école.

Groupe
Formation des groupes de travail comprenant trois ou quatre élèves.

Le temps
30 à 50 minutes pour la première leçon ; 20 minutesou plus par jour pour une durée d’une semaine ou plus pour letraitement et la discussion des données de chaque groupe.

Sujets  :  Maths, science.

Vocabulaire  :  Kilowattheures.
 
Préparation du cours

Faire des copies du dessin d’un compteur d’électricité pour chaque élève.
Faire un schéma du compteur électrique.
Distribuer le formulaire et expliquer le mode de son remplissage, il faut marquer la date et l’heure pour chaque lecture du compteur électrique.

Formulaire :

Relevé de la consommation en kWh du compteur d’électricité
Tarif du kWh d’électricité est environs 1 Dh / kWh
Nom : ………………
Prénom : …………….
Classe : ………………

Procédure
1. étudier en classe quelques Factures d'électricité pour permettre aux élèves une lecture ultérieure facile de celle ci chez eux.
2. apprendre aux élèves comment relever la consommation en kWh de leur compteur d’électricité.
3. diriger un exercice pratique «  travaux pratiques »en groupe, sur le mode de remplissage du formulaire.
4. expliquer aux élèves comment vérifier quotidiennement leur consommation d’électricité chez eux. Et si possible, désigner des coordinateurs de groupe.
5. consacrer chaque jour dans la classe quelques minutes pour suivre l’opération et résoudre n’importe quel problème que peuvent rencontrer les élèves. A la fin de la semaine, tout le monde peut voir combien d'électricité utilise leur famille et calculer l’estimation qu’il faut payer par mois.

POUR DISCUSSION

1.    Pourquoi votre famille consomme plus d’électricité et par suit dépense plus d’argent?
2.    Pouvez vous proposer des méthodes pour utiliser moins d’électricité ?
3.    D’où est-ce que votre électricité provienne ?
4.   Combien d'électricité ont consommé les familles de la classe entière pour une semaine ? Et pour un mois ?  Pour une année ?
5.   Combien d'électricité ont consommé les familles de l'école entière ? et combien doivent elles payer ?

EXTENSIONS

1.  Vous pouvez faire une activité avec la lecture d'un compteur : installez quelques cadrans sur le tableau et changer les données pour chaque élève.

2.   Des discussions peuvent se développer autour de l'usaged'électricité dans les différentes maisons. Une étudepréliminairepeut être faite, comprenant les techniques d’économie  d’électricité en particulier et d’énergie en générale dans la maison. Les élèves peuvent comparer le type d’appareils dont disposent à la maison à la quantité d'énergie qu'ils utilisent.

3.    Des semaines échantillons peuvent être choisies à différent moment de l’année et une comparaison de leur consommation d’électricité sera réalisée. Des conclusions peuvent être tirées sur les raisons des variations de consommation d’électricité observée.

4.    Faire une tracée de la consommation annuelle d’électricité et avancer quelques arguments expliquant les fluctuations observées.

Réference
The Alliance to Save Energy
1200 18th Street, NW, Suite 900
Washington, DC 20036
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